在欣乾程，我见证了女儿从“要我学”到“我要学”的蜕变

发布时间：2026-02-10 10:27:00  来源：  发布人： 阅读量：

我是Ava妈妈，今天想和大家分享，欣乾程如何让我的女儿找到了学习的“内驱力”。

Ava上四年级时，成绩一直处于中游。每天放学后，她都要在我的再三催促下才开始写作业，学习对她来说就是任务和负担。我试过奖励、试过惩罚，效果都有限。直到有一天，Ava说：“妈妈，我觉得学习一点意思都没有。”这句话让我陷入了深思。

朋友推荐欣乾程时，我抱着试试看的心态报了名。欣乾程的“项目式学习”完全颠覆了Ava对学习的认知。在“小小城市规划师”项目中，她需要综合运用数学、科学、语文多科知识，设计一座理想城市。为了这个项目，她主动查资料、画图纸、写方案，经常一坐就是两个小时。

我惊讶地发现，当学习变成“解决问题”时，孩子的主动性完全被激发出来了。Ava不再需要我催促，反而经常提醒我：“妈妈，今天该讨论我的城市设计方案了。”

欣乾程的“以教代学”是另一个法宝。每周，Ava都要选择一项新学的知识，用5分钟时间教给全家人。为了讲清楚“水的循环”，她自己做了实验道具；为了说明“古诗的意境”，她查找了历史背景。我发现，当她为了“教”而学时，理解得特别深，记得特别牢。

现在，Ava不仅学习主动了，还成了班级里的“小老师”。同学有不懂的问题，都会来找她请教。上学期末，她主动报名参加了学校的科学竞赛，自己组队、选题、做实验，最后还拿了一等奖。

回顾这段历程，我最深的体会是：孩子不是不爱学习，而是不爱被强迫学习。欣乾程的智慧在于，它把学习的主动权还给了孩子，让孩子在探索和创造中找到学习的乐趣。作为家长，我们要做的不是推着孩子走，而是点燃他们心中的那团火。

如果你也在为孩子缺乏学习动力而发愁，不妨试试欣乾程的方法：让孩子成为学习的主人，而不是被动接受者。你会发现，当孩子发自内心想学的时候，进步会超乎你的想象。